管城区是省会郑州的中心城区，经济发达，社会繁荣，多年来，我区坚持多元、开放、综合的大教育观，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，落实立德树人根本任务。我区在局领导的关心支持下高度重视，把艺术教育当作全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的主要内容，力争培养提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。现将我区2022-2023学年艺术教育发展情况报告如下：

一、艺术课程建设

一直以来，我区以审美和人文素养培养为核心，各校结合育人目标、师资、学生、传统特色等因素，自主开发艺术特色课程，科学设置课程目标，制定3—6年课程规划，不断规范和丰富学校以美育人的课程体系。并通过五项举措，有效推动艺术课程建设。 

（一）抓实艺术课程，让学生体验趣味美。音乐、美术课程是艺术课程的主要载体，我区不仅严格执行国家课程标准计划，开足开齐音乐美术课程，而且着力夯实基础，注重普及。在开好音乐、美术课程的基础上，逐步开设书法、舞蹈、合唱等艺术特色课程，通过多项艺术课程，不断提升学生艺术素养。

（二）抓实学科课程，让学生浸润素养美。提倡学校在各个学科的课堂中都能够融合艺术教育，挖掘不同学科所蕴涵的丰富艺术资源，注重在交叉联系中发展学生的审美素养。 

（三）抓实综合课程，让学生融合特色美。我区学校综合课程建设以校本课程为主体，与各学科教学和社会实践活动相结合，加强艺术课程品牌化建设。

（四）抓实活动课程，让学生张扬个性美。着力通过三级活动平台，丰富学生审美体验，努力实现实践育人、活动育美。1、开展校级活动各具特色。每年开展校园文化艺术节、六一汇演以及各种传统节日活动。2、搭建区级平台加强交流。每两年举行一届教育艺术节，不仅成为各校展示美育工作成果的平台，而且有效促进了各校美育经验的交流融合。3、每年举行一届中小学生系列美育活动，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4、参加更高级别活动展示形象。每学期，我区都会组织学校参加省、市、国家及国际交流活动，让学生充分张扬个性、发展特长。

（五）抓实潜在艺术课程，让学生熏陶文化美。重视学校文化建设，注重潜移默化的文化熏陶，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。在良性发展中，形成了一大批艺术校本品牌课程：银莺路小学的书法、中国画艺术课程，让学生感受书法艺术的魅力，传承中国传统文化；外国语牧歌小学的音乐“牧雅课堂”开展小乐器进课堂课程：二年级尤克里里、三年级陶笛、四年级葫芦丝、五年级排箫、六年级空灵鼓。让学生真正地实现了“人人会乐器，人人有才艺”，让美妙的音乐属于每一位孩子。漓江路小学的甲骨文课程，让学生在语言文字的海洋中遨游，充分感受中国文化的博大精深；外国语小学基于“让生命处于优雅而美好的状态”的课程理念，将课程分为和善、和智、和美、和健、和创五大类，统称“5I”课程，其中学校开设的“纸有心意”纸绳画创作课程带领学生经历了从造纸—染纸—纸绳—纸绳画的过程，学生在创作的过程中体会到了劳动美、创造美、艺术美等。

二、艺术教师配备

全区现有艺术教师358余人，其中音乐教师166余人，美术教师192余人。按照课程计划开设艺术课程的要求，我区艺术教育教师均为大专及以上学历，具有二级教师职称，学历水平达到国家规定标准，专业结构，支撑结构等比较合理，队伍比较稳定。

在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验，全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。

我区艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神，教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。鼓励并支持他们积极参加市、区教研部门，结盟总校组织的各项培训与教研，提高教师专业能力。艺术教师能够认真参加市、区和学校组织的各种形式的业务培训。

三、艺术教育管理

（一）强化组织保障，层层落实责任。在推进美育工作中，我区各校成立了以校长为组长的美育工作领导小组，制定适合本校的美育工作实施方案及指导建议。建立艺术教育工作制度，艺术教育纳入学校长期发展规划，学校年度工作计划中也列入艺术教育的工作内容。

（二）强化师资保障，增强育人能力。我区每年举行新教师岗前培训，通过聘请教学专家、依据学科特点综合测试等，让新教师加快成长，不断提升专业能力，从而树立爱岗敬业、以美育人的目标；每年组织骨干教师进行各类提升培训，提高教师专业能力与教学水平，进一步加强美育骨干教师的引领性与示范性。

（三）强化资源保障，提升教学水平。聘请行业专家指导工作。三年一届的教育艺术节比赛，聘请河南省歌舞剧院、河南省管乐协会、河南省合唱协会等专业院团与协会专家有针对性的指导，帮助学校美育工作寻找最正确、最专业的方向。

四、课外艺术活动

（一）3-12月，参加郑州市关于全国第七届中小学生艺术展演活动的筹备会，组织开展关于全国第七届中小学生艺术展演活动的开闭幕式学生素养展示任务的相关舞蹈编创排练及管乐团的节目排练工作。

（二）开展2022年管城区中小学生系列美育活动。根据郑州市教育局美育活动工作安排，在做好常态化疫情防控工作保障的前提下，我区于7月—9月筹备并举办2022年管城区中小学生美育活动。活动项目包括独唱、独舞、独奏、独诵、表演、国画、水彩／水粉画(丙烯画)、版画、书法、篆刻、摄影作品、其他画种。本次活动各项目比赛均采取报送节目视频或作品照片，以线上评审的方式进行，全区各校积极参与。经过评选，最终遴选出艺术表演类各项目共80人，艺术作品类各项目共45人；代表我区参加郑州市美育活动评选。

（三）参加全市中小学校“郑州市美育课程特色学校”和“郑州市美育实践基地”遴选工作。郑州市美育课程特色学校是根据《郑州市教育局关于中小学校美育课程体系建构的指导意见》(郑教体卫艺〔2017〕70号)文件要求，结合基于学生核心素养的美育课程体系五个方面内容，能够科学定位美育课程目标，按照课程设置方案、课程标准和教学指导纲要实施美育教学，推动学生审美和人文素养全面发展；郑州市美育实践基地是以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，能够以各种美育实践活动为载体，强化实践体验，拓展校园美育活动与内容，丰富实践项目，建设高水平学生美育社团，在区域内发挥示范引领作用，使学生审美和人文素养有明显提升的学校。

五、校园文化艺术环境

我区历来重视学校文化建设，注重潜移默化的文化熏陶，从学校文化内涵的内化，到校园环境文化的改善；从师生文明行为的塑造，到书香校园的建设，给学生以潜移默化的美育熏陶。如管城区创新街小学充分利用教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人；管城区工二村小学的“剪纸”文化遍布校园每个角落，让学生充分感受到传统文化的魅力；管城区第二实验小学的校园，处处体现着学校“育人为本、德育为先，实施素质教育”的办学理念，校园的主围墙从学校文化中萃取精华，让学校真正成为“文化圣地，精神家园，成长摇篮，七彩乐园”，着重培养学生学会学习的能力，学会思考的能力，学会分析问题、解决问题的能力，学会审美、创新的能力、学会终身学习、阳光健康、快乐生活、幸福一生的能力，通过校园文化建设和引领，力争把每一位进入学校的“自然人”培养成为能够更好地发挥自身优势和潜能的优秀的“社会人”、社会建设人才。

六、艺术教育经费投入和设施设备

全区80%的学校有音乐教室、舞蹈教室、合唱教室、美术画室等艺术功能室。部分学校还配备有书法教室、器乐排练厅、艺术演播厅等多功能室。设备齐全的设备设施对学校艺术教育开展，学校特色艺术社团的建立与发展起到了积极的推动作用。各校重视艺术教育经费的投入，保障美育工作健康发展。不断改善艺术教育条件，齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。

七、学校艺术教育工作自评制度

为贯彻落实教育部“三个文件”精神，根据《郑州市教育局关于落实2022-2023学年教育部学校艺术教育“三个办法”工作的通知》，组织全区各校进行2022-2023学年中小学生艺术素质测评工作。要求各单位高度重视教育部“三个文件”的贯彻落实，结合本校实际情况，做好相关工作：1、要求各校参照“中小学生艺术素质测评指标体系”中的各项指标内容，认真组织2022-2023学年本校全体学生艺术素质测评工作，并填报“中小学生艺术素质测评数据统计表”，确保数据真实有效。

结合学校艺术教育工作开展情况进行自评，如实填报“中小学校艺术教育工作自评报表”，并撰写《2022-2023学年中小学校艺术教育发展年度报告》。结合全区各校的艺术素质测评数据，汇总整理本年度区级层面的学生艺术素质测评总数据。

八、重点项目推进

注重加强美育活动建设，着力发展器乐艺术品牌。在美育工作的不断发展中，我区众多艺术品牌均已成蓬勃发展的态势，器乐、合唱、舞蹈等项目在全市乃至全省都名列前茅，带动了全区学校美育教育的有效提升，特别是器乐品牌已成为管城区美育优质品牌之一。本年度，我区通过“以课堂渗透器乐教学，以社团打造器乐品牌，以活动提升器乐特色”的有效模式，全力打造器乐艺术优质品牌建设。

存在的不足与今后努力的方向

艺术教育科研课题偏少，论文数量偏少。这就要求教师不断增加自身的业务素质和基础文化素质，积极探索本领域的系统知识，增强教研、科研能力。

    我区在推进学校艺术教育工作中，探索实践，真抓实干，在改革中创新，在创新中发展。今后，我区将不断探索实施艺术教育的新途径，让管城少年快乐、健康、自信成长，培养造就德、智、体、美、劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人，成就学生的幸福人生。